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十年磨砺 立德树人结硕果 ——我校大思政建设“德育测评”圆满结束

发布时间:2017/12/26 10:01:11文章来源:浏览次数:29


冬日暖阳和煦,师生热情高涨。经过近两个月的精心准备,我校2017级学生阳光德育测评于20171220日圆满结束。参加本次测评的学生来自于随机抽取的四个班级,共200人。本次测评平均得分81.9分。测评学生满分者4人,90-99分者39人,80-89分者82人, 70-79分者55人,60-69分者14人不及格者6人。这些数据说明我们的学生基本是非观念是清楚的,对新时代社会主义背景下的社会主旋律是熟悉并且认同的,我校德育是成效显著的。



作为我校“大思政”建设的重要一环,本次测评受到学校党委的高度重视,成立了德育测评工作小组,工作小组直接对学校党委书记负责。由人社部作为第三方提供测评试题,学生测评成绩可以比较客观的反应出德育效果。班主任和任课老师由此感受到了直接压力。从接到德育测评通知开始,班主任和思政教研组多次围绕提高课堂教学效率开展教学方法、课堂组织形式方面的研讨,形成一种赶、比、超的良好氛围。

立德树人,培养政治立场坚定、思想道德水平高的技能人才一直是我校全体教师的追求。早在2006年,学校党委就提出全员入市、全员育人,全体教职工都是教育者、管理者、服务者,强调所有老师都要沉下心、深入学生日常生活中了解学生的思想动态。正是因为有这种对学生高度负责的态度,我校过去的教书育人工作取得了丰硕成果,大多数学生在毕业后两到三年时间内就成为所在单位的骨干技术人员。


随着网络的迅速发展和智能手机的日益普及,德育面临新的巨大挑战。我校也不能例外。2012年以后,我校学生整体呈现出低龄化、低起点的特征,学生自控能力差。于是,学校在德育方面狠抓学生日常素质教育,推行学生综合素质教育实践周,值勤班级全面参与学校管理:查出勤率、环境卫生维护、学生进出校园管理、教师课堂情况监督、班级文明情况评比。学生在参与管理中体会人际交往中文明、守纪的重要性,并有意识的把这种体验内化为自身素养的一部分。


实践周的效果是明显的。但是,德育是一个复杂的系统工程,如何推动德育工作全方位的进步?2016年,学校进一步推出大思政德育体系建设任务,明确提出:把原来分散在党政办(宣传)、组织人事科、教务科、学工保卫科、工会、团委、思政基础课部等相关职能部门的思想政治教育力量整合起来,由党委书记统筹部署,全力推进,构建技校“大思政”工作格局,努力形成两大板块,即从教师和学生两个板块同时进行思想政治教育工作;实现“四个融合”。即:推进党建和政治思想工作与学校中心工作相融合;思政教育与教职工学习相融合;思政理论课专业教师与学工队伍建设相融合;思政主题教育与团学文化活动相融合。“大思政“建设任务的提出使得我校德育工作更系统、更规范、更科学,德育教研教改的目标和方向更加明确,德育工作获得全方位的提升

我校围绕大思政建设开展的德育教研教改是一个艰巨而长久的任务。本次德育测评为我们提供的是一种检测德育效果的思路和手段,是新起点而不是终点。在接下来的德育教学中,我们将以这种测评形式为基础,开展更加丰富多样的德育效果评估,根据评估进一步把德育工作做细、做实,更好的实现立德树人的目标。

 

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